万江区人才落户诚信服务

发布人:杭州魔筷科技有限公司发布时间:2020-09-18

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归位核心——质量化发展。职业教育质量是指教育水平的高低和效果优劣程度。也有观点认为,质量是培养出的技术技能人才符合社会满意和用人单位期待的程度。质量是职业教育办学的生命线,是学校发展的核心竞争力,职业教育的发展必须归位核心,以追求质量的方式打开,才能纲务本,进步提升。基于此,一要确立质量为本内涵发展的理念。职业教育只有“咬定质量不放松”,才是找到了自己的“根”和“魂”,才是对内涵发展方向的坚守,才锁定了办学的价值和永恒主题。二要提高师资水平,奠定质量基础。教师是教育发展的生产力推动力,没有高水平的教师,哪来高质量教育?所以要加强师资培训,重视科研提升,优化队结构,落实名师工程,为质量的实现奠定基础。三要狠课程改革,保障培养质量。人才培养质量是通过课程实现的。课是正深刻的本质的影响人才培养质量的关键要素。课程效果的优化依赖于课程改革,工作过程系统化课程就是这样的课程,它要求我们在课程实践中既要将课程工作化,又要将工作课程化,使二者有机结合,培养出合格的职教人才。

A入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生;符合下列条件之一,可免考“大学英语”除计算机类专业学生外,获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”;已具有国民教育系列本科以上学历(含本科),可免考全部统考科目。

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企业结构会对职业教育课程产生影响。在以大型企业为主的或地区,由于企业更倾向于自己培养劳动力,因此学校职业教育的课程更倾向于普通性,而不是岗位相关性;而在以中小企业为主的或地区,由于企业对劳动力的公共培养依赖比较大,因此其课程往往更倾向于岗位相关性。

普通高等学校指的是一种学历教育机构,而普通高等教育指的是教育类别和层次。在普通高等教育中,有一部分按普通高等教育招生计划招收的学生,放在成人高等学校中培养,这部分学生与普通高等学校所招的学生性质是一样的,毕业后的学历就业方式待遇等也是一样的。的区别在于证书上没有“普通高等学校”字样,而代之以“普通高等教育”字样,证书内容中注明为“普通班”。举办普通高等教育的成人高等学校主要是“××职工大学”“××管理干部学院”“××教育学院”“××广播电视大学”等。

事实上,经济文化等因素对职业教育的影响并非线性的每一种因素对职业教育的影响都有多种可能性,甚至是完全相反的作用;每一种因素终的影响作用,不是取决于它自身,而是取决于它与其它因素相互作用的结果;影响作用的性质还要取决于已有的职业教育自身的状况;要充分考虑到偶发因素的作用,因为它虽然是偶然的,但却可能起到决定性作用。

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